這是我讀完《操盤快思X投資慢想》 (Investing: The Last Liberal Art) 這本不甚成功的「論蒙格」著作，順藤摸瓜抓來補完的書目。有點諷刺的是，倘若我是先讀過這本《如何閱讀一本書》，再運用本書傳授的閱讀心法，我很可能就不會拜讀《操盤快思X投資慢想》這本書了，因為它在粗略讀過的「檢視閱讀」階段，大概就會被我歸類為「不看也罷」的分類裡。這樣說起來，打從我識字開始這數十年，似乎是傻傻地逐字讀完了不少這種「不看也罷」的書，浪費了不少青春年華。可惡，小時候怎麼就沒人教我如何閱讀一本書呢？（丟筆）
本書的中心思想，是希望讀者能夠做到「主動閱讀」，也就是在閱讀一本書時，隨時捫心自問以下幾個關鍵問題：這本書在談些什麼？作者說了什麼，他是怎麼說的？他說得有道理嗎，哪些部分有道理？這些是讀者要把一本書「讀透」，必須要非常有意識去執行，但倘若沒有經過訓練，很難做到位甚至是不知道要去做的事情。所以我覺得在一般人經過小學教育，具備能夠識字與理解的第一階段「基礎閱讀」能力之後，學校就應該要把本書的內容編入課綱，一如書名平鋪直敘地教會學生「如何閱讀一本書」——這才是學校應該要教的東西，不知為何學校就是不教。
那麼該如何閱讀一本書呢？首先讀者應該要進行第二階段的「檢視閱讀」，目的是確認這本書是否值得花時間細讀。倘若進行檢視閱讀之後，你判定這本書不值得細讀，那麼恭喜你，你可以節省下可能會被這本廢書浪費的大把時間，並且至少會得知這本書在說些什麼。即便你判定這本書值得細讀，在檢視閱讀所下的工夫，同樣可以幫助你掌握這本書的核心主題、基本架構與涵蓋範圍，在接下來的細讀過程中事半功倍。檢視閱讀的 SOP 說來並不難，你可能原本就有其中某些閱讀習慣，只是沒有把它弄成一個可操作的系統：看看書名與副標，有序的話就先看序，研究一下目錄與索引，挑幾章看起來與主題息息相關的，連著讀幾頁感受一下，然後翻到最後兩三頁，看看作者如何為本書作結。
一本過了檢視閱讀這一關的書，接下來就該對它進行第三階段的「分析閱讀」，目的是真正搞懂作者想說什麼。這也是本書濃墨重彩，大篇幅論述的精華所在，洋洋灑灑地列出了十餘條需要按部就班執行的閱讀規則。說精細確實是精細，不過十幾條規則真的是有點繁瑣，我自己把它合併濃縮成五條：
- 對這本書的主題進行分類，並且試著用一句最簡短的句子，說出這本書在談什麼。
- 列出這本書的重要內容，並擬出綱要，找出作者提出來，試圖解決的問題。
- 釐清這本書裡的核心關鍵字，從中掌握到作者的中心思想。
- 釐清作者建構中心思想，其論述的因果關係是否清楚。
- 釐清作者解決了，或是沒解決哪些問題。
本書詳加闡述分析閱讀的規則之後，接下來就針對各種不同類型的書——實用型的書、戲劇小說、詩詞曲賦、歷史傳記、自然科學、社會科學、哲學經典——該如何進行分析閱讀，專章進行說明。這一部分所佔的大量篇幅，是導致本書內容略顯蕪雜，讀來有點枯燥乏味的主因；不過就一本專論而言，似乎也是必要之惡，值得你耐著性子啃完一遍。這本書甚至有教你應該要怎麼樣「閱讀」數學，而作為一個中學數學經常考不及格，每個學期都被那些代數跟幾何攪得頭暈腦脹，心想到底是哪個星球的腦迴路，才會這樣思考的數學苦主，我可以跟你說這本書給的是良心建議。為什麼學校裡的數學，從來就不是這樣教呢？（撿起來的筆再丟一遍）
本書提出閱讀的最後一個階段「主題閱讀」，閱讀技巧與分析閱讀並無二致，唯一的差別在於著眼點：當你已經對某個主題，閱讀過夠多的書，具備相當程度的理解之後，你再去讀任何一本書，你讀的就不是那本書本身，而是它的主題——是這本書在服務你，而不是你在服務這本書。也只有達到這個層次，你才有資格去同意或反對作者，因為此時的你已經能夠對作者說出，你為什麼反對他的意見：是他的知識不足，還是他的的知識有誤，抑或他的推論不合邏輯，甚至是他的分析不夠完整。
本書點出一個反對某人的意見是否值得在意，非常客觀的操作型標準：倘若一個人反對你的人，沒辦法用他們自己的話重述你的論點，並且說出他們哪裡不同意，你就知道他們其實並不了解你在說什麼，你可以不用理會他們。只有對那些像你自己一樣，真的知道你在說什麼的人，你才需要為他的認同而歡喜，或是為他的不認同而苦惱。在這個每個人對每件事都有意見，而且幾乎總是急於昭告天下「望周知」的大聲公年代，這樣的良心建議有如暮鼓晨鐘。「當你反對作者的意見時，你也要有同意的心理準備。當你必須同意作者的觀點，而不是反對時，也不需要有難過的感覺，因爲你只想知道真相是什麼。」是呀，這話不能只有我讀到，但似乎只有我讀到。哭啊。（丟筆 x3 ）
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